Pensamiento lógico · Parvularia 6 años

Unidad 1 de 4

Colecciones de semillas

clasificación, conteo y comparación; mediante registro y explicación.

Unidad 1 · Lección 1

Observar y preguntar: clasificación

Durante una visita a una comunidad de Morazán, Rebeca encontró una pista relacionada con colecciones de semillas. Darío la miró desde otro ángulo y ambos probaron cómo observar y preguntar: clasificación. La educadora registró sus palabras exactas en un cartel para que el grupo comparara ideas.

Objetivos verificables

Identificar y describir Observar y preguntar: clasificación mediante juego guiado y conversación.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Forma dos colecciones con 8 tapas y explica el criterio usado.
2. Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja.
3. Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.
4. Ubica una ficha delante, detrás, dentro y fuera según cuatro consignas.
5. Comprueba el conteo moviendo cada objeto una sola vez.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Observar y preguntar: clasificación

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Forma dos colecciones con 8 tapas y explica el criterio usado. Completé: Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja. Completé: Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: clasificación» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre colecciones de semillas. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Unidad 1 · Lección 2

Explicar con evidencia: conteo y comparación

Durante una visita a el puerto de La Libertad, Xiomara encontró una pista relacionada con colecciones de semillas. Noé la miró desde otro ángulo y ambos probaron cómo explicar con evidencia: conteo y comparación. La educadora registró sus palabras exactas en un cartel para que el grupo comparara ideas.

Objetivos verificables

Relacionar y explicar Explicar con evidencia: conteo y comparación mediante juego guiado y conversación.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Forma dos colecciones con 5 tapas y explica el criterio usado.
2. Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja.
3. Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.
4. Ubica una ficha delante, detrás, dentro y fuera según cuatro consignas.
5. Comprueba el conteo moviendo cada objeto una sola vez.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Explicar con evidencia: conteo y comparación

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Forma dos colecciones con 5 tapas y explica el criterio usado. Completé: Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja. Completé: Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: conteo y comparación» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre colecciones de semillas. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Unidad 1 · Lección 3

Aplicar y comunicar: mediante registro y explicación

Durante una visita a una cooperativa de Chalatenango, Amaya encontró una pista relacionada con colecciones de semillas. Diego la miró desde otro ángulo y ambos probaron cómo aplicar y comunicar: mediante registro y explicación. La educadora registró sus palabras exactas en un cartel para que el grupo comparara ideas.

Objetivos verificables

Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: mediante registro y explicación mediante juego guiado y conversación.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Forma dos colecciones con 5 tapas y explica el criterio usado.
2. Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja.
3. Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.
4. Ubica una ficha delante, detrás, dentro y fuera según cuatro consignas.
5. Comprueba el conteo moviendo cada objeto una sola vez.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Aplicar y comunicar: mediante registro y explicación

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Forma dos colecciones con 5 tapas y explica el criterio usado. Completé: Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja. Completé: Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: mediante registro y explicación» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre colecciones de semillas. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Repaso y metacognición

Construye un mapa de cuatro conceptos de «Colecciones de semillas» y enlázalos con verbos precisos.
Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.

Unidad 2 de 4

Caminos y posiciones

orientación espacial y patrones; mediante registro y explicación.

Unidad 2 · Lección 1

Observar y preguntar: orientación espacial y patrones

Durante una visita a el mercado de Santa Ana, Xiomara encontró una pista relacionada con caminos y posiciones. Noé la miró desde otro ángulo y ambos probaron cómo observar y preguntar: orientación espacial y patrones. La educadora registró sus palabras exactas en un cartel para que el grupo comparara ideas.

Objetivos verificables

Identificar y describir Observar y preguntar: orientación espacial y patrones mediante juego guiado y conversación.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Forma dos colecciones con 7 tapas y explica el criterio usado.
2. Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja.
3. Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.
4. Ubica una ficha delante, detrás, dentro y fuera según cuatro consignas.
5. Comprueba el conteo moviendo cada objeto una sola vez.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Observar y preguntar: orientación espacial y patrones

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Forma dos colecciones con 7 tapas y explica el criterio usado. Completé: Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja. Completé: Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: orientación espacial y patrones» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre caminos y posiciones. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Unidad 2 · Lección 2

Explicar con evidencia: mediante registro y explicación

Durante una visita a el parque de Suchitoto, Xiomara encontró una pista relacionada con caminos y posiciones. Noé la miró desde otro ángulo y ambos probaron cómo explicar con evidencia: mediante registro y explicación. La educadora registró sus palabras exactas en un cartel para que el grupo comparara ideas.

Objetivos verificables

Relacionar y explicar Explicar con evidencia: mediante registro y explicación mediante juego guiado y conversación.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Forma dos colecciones con 8 tapas y explica el criterio usado.
2. Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja.
3. Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.
4. Ubica una ficha delante, detrás, dentro y fuera según cuatro consignas.
5. Comprueba el conteo moviendo cada objeto una sola vez.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Explicar con evidencia: mediante registro y explicación

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Forma dos colecciones con 8 tapas y explica el criterio usado. Completé: Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja. Completé: Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: mediante registro y explicación» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre caminos y posiciones. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Unidad 2 · Lección 3

Aplicar y comunicar: orientación espacial y patrones

Durante una visita a una comunidad de Morazán, Fátima encontró una pista relacionada con caminos y posiciones. Saúl la miró desde otro ángulo y ambos probaron cómo aplicar y comunicar: orientación espacial y patrones. La educadora registró sus palabras exactas en un cartel para que el grupo comparara ideas.

Objetivos verificables

Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: orientación espacial y patrones mediante juego guiado y conversación.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Forma dos colecciones con 7 tapas y explica el criterio usado.
2. Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja.
3. Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.
4. Ubica una ficha delante, detrás, dentro y fuera según cuatro consignas.
5. Comprueba el conteo moviendo cada objeto una sola vez.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Aplicar y comunicar: orientación espacial y patrones

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Forma dos colecciones con 7 tapas y explica el criterio usado. Completé: Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja. Completé: Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: orientación espacial y patrones» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre caminos y posiciones. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Repaso y metacognición

Construye un mapa de cuatro conceptos de «Caminos y posiciones» y enlázalos con verbos precisos.
Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.

Unidad 3 de 4

Formas de mi comunidad

figuras, tamaños y composición; mediante registro y explicación.

Unidad 3 · Lección 1

Observar y preguntar: figuras

Durante una visita a una cooperativa de Chalatenango, Xiomara encontró una pista relacionada con formas de mi comunidad. Noé la miró desde otro ángulo y ambos probaron cómo observar y preguntar: figuras. La educadora registró sus palabras exactas en un cartel para que el grupo comparara ideas.

Objetivos verificables

Identificar y describir Observar y preguntar: figuras mediante juego guiado y conversación.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Forma dos colecciones con 5 tapas y explica el criterio usado.
2. Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja.
3. Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.
4. Ubica una ficha delante, detrás, dentro y fuera según cuatro consignas.
5. Comprueba el conteo moviendo cada objeto una sola vez.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Observar y preguntar: figuras

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Forma dos colecciones con 5 tapas y explica el criterio usado. Completé: Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja. Completé: Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: figuras» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre formas de mi comunidad. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Unidad 3 · Lección 2

Explicar con evidencia: tamaños y composición

Durante una visita a el puerto de La Libertad, Valeria encontró una pista relacionada con formas de mi comunidad. Óscar la miró desde otro ángulo y ambos probaron cómo explicar con evidencia: tamaños y composición. La educadora registró sus palabras exactas en un cartel para que el grupo comparara ideas.

Objetivos verificables

Relacionar y explicar Explicar con evidencia: tamaños y composición mediante juego guiado y conversación.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Forma dos colecciones con 5 tapas y explica el criterio usado.
2. Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja.
3. Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.
4. Ubica una ficha delante, detrás, dentro y fuera según cuatro consignas.
5. Comprueba el conteo moviendo cada objeto una sola vez.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Explicar con evidencia: tamaños y composición

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Forma dos colecciones con 5 tapas y explica el criterio usado. Completé: Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja. Completé: Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: tamaños y composición» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre formas de mi comunidad. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Unidad 3 · Lección 3

Aplicar y comunicar: mediante registro y explicación

Durante una visita a los alrededores del lago de Ilopango, Marisol encontró una pista relacionada con formas de mi comunidad. Alex la miró desde otro ángulo y ambos probaron cómo aplicar y comunicar: mediante registro y explicación. La educadora registró sus palabras exactas en un cartel para que el grupo comparara ideas.

Objetivos verificables

Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: mediante registro y explicación mediante juego guiado y conversación.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Forma dos colecciones con 8 tapas y explica el criterio usado.
2. Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja.
3. Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.
4. Ubica una ficha delante, detrás, dentro y fuera según cuatro consignas.
5. Comprueba el conteo moviendo cada objeto una sola vez.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Aplicar y comunicar: mediante registro y explicación

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Forma dos colecciones con 8 tapas y explica el criterio usado. Completé: Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja. Completé: Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: mediante registro y explicación» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre formas de mi comunidad. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Repaso y metacognición

Construye un mapa de cuatro conceptos de «Formas de mi comunidad» y enlázalos con verbos precisos.
Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.

Unidad 4 de 4

El tiempo de cada día

secuencias, rutinas y anticipación; mediante registro y explicación.

Unidad 4 · Lección 1

Observar y preguntar: secuencias

Durante una visita a el parque de Suchitoto, Xiomara encontró una pista relacionada con el tiempo de cada día. Noé la miró desde otro ángulo y ambos probaron cómo observar y preguntar: secuencias. La educadora registró sus palabras exactas en un cartel para que el grupo comparara ideas.

Objetivos verificables

Identificar y describir Observar y preguntar: secuencias mediante juego guiado y conversación.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Forma dos colecciones con 6 tapas y explica el criterio usado.
2. Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja.
3. Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.
4. Ubica una ficha delante, detrás, dentro y fuera según cuatro consignas.
5. Comprueba el conteo moviendo cada objeto una sola vez.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Observar y preguntar: secuencias

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Forma dos colecciones con 6 tapas y explica el criterio usado. Completé: Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja. Completé: Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: secuencias» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre el tiempo de cada día. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Unidad 4 · Lección 2

Explicar con evidencia: rutinas y anticipación

Durante una visita a el mercado de Santa Ana, Rebeca encontró una pista relacionada con el tiempo de cada día. Darío la miró desde otro ángulo y ambos probaron cómo explicar con evidencia: rutinas y anticipación. La educadora registró sus palabras exactas en un cartel para que el grupo comparara ideas.

Objetivos verificables

Relacionar y explicar Explicar con evidencia: rutinas y anticipación mediante juego guiado y conversación.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Forma dos colecciones con 4 tapas y explica el criterio usado.
2. Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja.
3. Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.
4. Ubica una ficha delante, detrás, dentro y fuera según cuatro consignas.
5. Comprueba el conteo moviendo cada objeto una sola vez.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Explicar con evidencia: rutinas y anticipación

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Forma dos colecciones con 4 tapas y explica el criterio usado. Completé: Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja. Completé: Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: rutinas y anticipación» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre el tiempo de cada día. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Unidad 4 · Lección 3

Aplicar y comunicar: mediante registro y explicación

Durante una visita a el parque de Suchitoto, Xiomara encontró una pista relacionada con el tiempo de cada día. Noé la miró desde otro ángulo y ambos probaron cómo aplicar y comunicar: mediante registro y explicación. La educadora registró sus palabras exactas en un cartel para que el grupo comparara ideas.

Objetivos verificables

Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: mediante registro y explicación mediante juego guiado y conversación.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Forma dos colecciones con 5 tapas y explica el criterio usado.
2. Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja.
3. Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.
4. Ubica una ficha delante, detrás, dentro y fuera según cuatro consignas.
5. Comprueba el conteo moviendo cada objeto una sola vez.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Aplicar y comunicar: mediante registro y explicación

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Forma dos colecciones con 5 tapas y explica el criterio usado. Completé: Continúa un patrón de tres elementos y crea otro para una pareja. Completé: Ordena cuatro tarjetas desde la más corta hasta la más larga.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: mediante registro y explicación» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre el tiempo de cada día. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Repaso y metacognición

Construye un mapa de cuatro conceptos de «El tiempo de cada día» y enlázalos con verbos precisos.
Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.