tercer-ciclo · 7° grado
Ciencia, Salud y Medio Ambiente
Libro digital interactivo: lee, responde en pantalla, dibuja en el lienzo y recupera tu avance en este dispositivo. No necesitas imprimir.
Avance guardado en este dispositivo: 0%
Unidad 1 de 5
Sistemas vivos interdependientes
célula, herencia y ecosistemas; con modelos introductorios.
Unidad 1 · Lección 1
Observar y preguntar: célula
Un equipo estudiantil de el parque de Suchitoto analiza una situación vinculada con sistemas vivos interdependientes. Marisol propone una explicación inicial; Alex pide datos antes de aceptarla. El grupo debe observar y preguntar: célula, distinguir observaciones de inferencias y justificar una conclusión útil para su comunidad.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: célula mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Redacta una pregunta investigable sobre Observar y preguntar: célula e identifica variables.
- 2. Diseña un protocolo de cinco pasos con control, medición y regla de seguridad.
- 3. Registra 7 datos simulados coherentes y calcula una medida resumen.
- 4. Interpreta el patrón sin confundir correlación con causalidad.
- 5. Comunica conclusión, incertidumbre y una mejora posible del diseño.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: célula» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre sistemas vivos interdependientes. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 1 · Lección 2
Explicar con evidencia: herencia y ecosistemas
Un equipo estudiantil de el puerto de La Libertad analiza una situación vinculada con sistemas vivos interdependientes. Fátima propone una explicación inicial; Saúl pide datos antes de aceptarla. El grupo debe explicar con evidencia: herencia y ecosistemas, distinguir observaciones de inferencias y justificar una conclusión útil para su comunidad.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: herencia y ecosistemas mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Redacta una pregunta investigable sobre Explicar con evidencia: herencia y ecosistemas e identifica variables.
- 2. Diseña un protocolo de cinco pasos con control, medición y regla de seguridad.
- 3. Registra 10 datos simulados coherentes y calcula una medida resumen.
- 4. Interpreta el patrón sin confundir correlación con causalidad.
- 5. Comunica conclusión, incertidumbre y una mejora posible del diseño.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: herencia y ecosistemas» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre sistemas vivos interdependientes. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 1 · Lección 3
Aplicar y comunicar: con modelos introductorios
Un equipo estudiantil de el puerto de La Libertad analiza una situación vinculada con sistemas vivos interdependientes. Amaya propone una explicación inicial; Diego pide datos antes de aceptarla. El grupo debe aplicar y comunicar: con modelos introductorios, distinguir observaciones de inferencias y justificar una conclusión útil para su comunidad.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: con modelos introductorios mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Redacta una pregunta investigable sobre Aplicar y comunicar: con modelos introductorios e identifica variables.
- 2. Diseña un protocolo de cinco pasos con control, medición y regla de seguridad.
- 3. Registra 9 datos simulados coherentes y calcula una medida resumen.
- 4. Interpreta el patrón sin confundir correlación con causalidad.
- 5. Comunica conclusión, incertidumbre y una mejora posible del diseño.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: con modelos introductorios» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre sistemas vivos interdependientes. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Sistemas vivos interdependientes» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.
Unidad 2 de 5
Materia y energía medibles
modelos, transformaciones y conservación; con modelos introductorios.
Unidad 2 · Lección 1
Observar y preguntar: modelos
Un equipo estudiantil de una comunidad de Morazán analiza una situación vinculada con materia y energía medibles. Amaya propone una explicación inicial; Diego pide datos antes de aceptarla. El grupo debe observar y preguntar: modelos, distinguir observaciones de inferencias y justificar una conclusión útil para su comunidad.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: modelos mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Redacta una pregunta investigable sobre Observar y preguntar: modelos e identifica variables.
- 2. Diseña un protocolo de cinco pasos con control, medición y regla de seguridad.
- 3. Registra 10 datos simulados coherentes y calcula una medida resumen.
- 4. Interpreta el patrón sin confundir correlación con causalidad.
- 5. Comunica conclusión, incertidumbre y una mejora posible del diseño.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: modelos» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre materia y energía medibles. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 2 · Lección 2
Explicar con evidencia: transformaciones y conservación
Un equipo estudiantil de una comunidad de Morazán analiza una situación vinculada con materia y energía medibles. Valeria propone una explicación inicial; Óscar pide datos antes de aceptarla. El grupo debe explicar con evidencia: transformaciones y conservación, distinguir observaciones de inferencias y justificar una conclusión útil para su comunidad.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: transformaciones y conservación mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Redacta una pregunta investigable sobre Explicar con evidencia: transformaciones y conservación e identifica variables.
- 2. Diseña un protocolo de cinco pasos con control, medición y regla de seguridad.
- 3. Registra 6 datos simulados coherentes y calcula una medida resumen.
- 4. Interpreta el patrón sin confundir correlación con causalidad.
- 5. Comunica conclusión, incertidumbre y una mejora posible del diseño.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: transformaciones y conservación» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre materia y energía medibles. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 2 · Lección 3
Aplicar y comunicar: con modelos introductorios
Un equipo estudiantil de los alrededores del lago de Ilopango analiza una situación vinculada con materia y energía medibles. Marisol propone una explicación inicial; Alex pide datos antes de aceptarla. El grupo debe aplicar y comunicar: con modelos introductorios, distinguir observaciones de inferencias y justificar una conclusión útil para su comunidad.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: con modelos introductorios mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Redacta una pregunta investigable sobre Aplicar y comunicar: con modelos introductorios e identifica variables.
- 2. Diseña un protocolo de cinco pasos con control, medición y regla de seguridad.
- 3. Registra 7 datos simulados coherentes y calcula una medida resumen.
- 4. Interpreta el patrón sin confundir correlación con causalidad.
- 5. Comunica conclusión, incertidumbre y una mejora posible del diseño.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: con modelos introductorios» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre materia y energía medibles. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Materia y energía medibles» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.
Unidad 3 de 5
Tierra dinámica
geología, atmósfera y riesgo; con modelos introductorios.
Unidad 3 · Lección 1
Observar y preguntar: geología
Un equipo estudiantil de una escuela de Sonsonate analiza una situación vinculada con tierra dinámica. Amaya propone una explicación inicial; Diego pide datos antes de aceptarla. El grupo debe observar y preguntar: geología, distinguir observaciones de inferencias y justificar una conclusión útil para su comunidad.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: geología mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Redacta una pregunta investigable sobre Observar y preguntar: geología e identifica variables.
- 2. Diseña un protocolo de cinco pasos con control, medición y regla de seguridad.
- 3. Registra 9 datos simulados coherentes y calcula una medida resumen.
- 4. Interpreta el patrón sin confundir correlación con causalidad.
- 5. Comunica conclusión, incertidumbre y una mejora posible del diseño.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: geología» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre tierra dinámica. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 3 · Lección 2
Explicar con evidencia: atmósfera y riesgo
Un equipo estudiantil de el puerto de La Libertad analiza una situación vinculada con tierra dinámica. Rebeca propone una explicación inicial; Darío pide datos antes de aceptarla. El grupo debe explicar con evidencia: atmósfera y riesgo, distinguir observaciones de inferencias y justificar una conclusión útil para su comunidad.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: atmósfera y riesgo mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Redacta una pregunta investigable sobre Explicar con evidencia: atmósfera y riesgo e identifica variables.
- 2. Diseña un protocolo de cinco pasos con control, medición y regla de seguridad.
- 3. Registra 7 datos simulados coherentes y calcula una medida resumen.
- 4. Interpreta el patrón sin confundir correlación con causalidad.
- 5. Comunica conclusión, incertidumbre y una mejora posible del diseño.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: atmósfera y riesgo» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre tierra dinámica. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 3 · Lección 3
Aplicar y comunicar: con modelos introductorios
Un equipo estudiantil de una comunidad de Morazán analiza una situación vinculada con tierra dinámica. Fátima propone una explicación inicial; Saúl pide datos antes de aceptarla. El grupo debe aplicar y comunicar: con modelos introductorios, distinguir observaciones de inferencias y justificar una conclusión útil para su comunidad.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: con modelos introductorios mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Redacta una pregunta investigable sobre Aplicar y comunicar: con modelos introductorios e identifica variables.
- 2. Diseña un protocolo de cinco pasos con control, medición y regla de seguridad.
- 3. Registra 9 datos simulados coherentes y calcula una medida resumen.
- 4. Interpreta el patrón sin confundir correlación con causalidad.
- 5. Comunica conclusión, incertidumbre y una mejora posible del diseño.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: con modelos introductorios» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre tierra dinámica. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Tierra dinámica» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.
Unidad 4 de 5
Salud basada en evidencia
sistemas corporales y prevención; con modelos introductorios.
Unidad 4 · Lección 1
Observar y preguntar: sistemas corporales y prevención
Un equipo estudiantil de el mercado de Santa Ana analiza una situación vinculada con salud basada en evidencia. Xiomara propone una explicación inicial; Noé pide datos antes de aceptarla. El grupo debe observar y preguntar: sistemas corporales y prevención, distinguir observaciones de inferencias y justificar una conclusión útil para su comunidad.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: sistemas corporales y prevención mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Redacta una pregunta investigable sobre Observar y preguntar: sistemas corporales y prevención e identifica variables.
- 2. Diseña un protocolo de cinco pasos con control, medición y regla de seguridad.
- 3. Registra 8 datos simulados coherentes y calcula una medida resumen.
- 4. Interpreta el patrón sin confundir correlación con causalidad.
- 5. Comunica conclusión, incertidumbre y una mejora posible del diseño.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: sistemas corporales y prevención» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre salud basada en evidencia. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 4 · Lección 2
Explicar con evidencia: con modelos introductorios
Un equipo estudiantil de una ribera del Lempa analiza una situación vinculada con salud basada en evidencia. Marisol propone una explicación inicial; Alex pide datos antes de aceptarla. El grupo debe explicar con evidencia: con modelos introductorios, distinguir observaciones de inferencias y justificar una conclusión útil para su comunidad.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: con modelos introductorios mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Redacta una pregunta investigable sobre Explicar con evidencia: con modelos introductorios e identifica variables.
- 2. Diseña un protocolo de cinco pasos con control, medición y regla de seguridad.
- 3. Registra 8 datos simulados coherentes y calcula una medida resumen.
- 4. Interpreta el patrón sin confundir correlación con causalidad.
- 5. Comunica conclusión, incertidumbre y una mejora posible del diseño.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: con modelos introductorios» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre salud basada en evidencia. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 4 · Lección 3
Aplicar y comunicar: sistemas corporales y prevención
Un equipo estudiantil de una comunidad de Morazán analiza una situación vinculada con salud basada en evidencia. Marisol propone una explicación inicial; Alex pide datos antes de aceptarla. El grupo debe aplicar y comunicar: sistemas corporales y prevención, distinguir observaciones de inferencias y justificar una conclusión útil para su comunidad.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: sistemas corporales y prevención mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Redacta una pregunta investigable sobre Aplicar y comunicar: sistemas corporales y prevención e identifica variables.
- 2. Diseña un protocolo de cinco pasos con control, medición y regla de seguridad.
- 3. Registra 7 datos simulados coherentes y calcula una medida resumen.
- 4. Interpreta el patrón sin confundir correlación con causalidad.
- 5. Comunica conclusión, incertidumbre y una mejora posible del diseño.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: sistemas corporales y prevención» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre salud basada en evidencia. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Salud basada en evidencia» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.
Unidad 5 de 5
Investigación ambiental local
pregunta, datos, análisis y comunicación; con modelos introductorios.
Unidad 5 · Lección 1
Observar y preguntar: pregunta
Un equipo estudiantil de el puerto de La Libertad analiza una situación vinculada con investigación ambiental local. Rebeca propone una explicación inicial; Darío pide datos antes de aceptarla. El grupo debe observar y preguntar: pregunta, distinguir observaciones de inferencias y justificar una conclusión útil para su comunidad.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: pregunta mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Redacta una pregunta investigable sobre Observar y preguntar: pregunta e identifica variables.
- 2. Diseña un protocolo de cinco pasos con control, medición y regla de seguridad.
- 3. Registra 8 datos simulados coherentes y calcula una medida resumen.
- 4. Interpreta el patrón sin confundir correlación con causalidad.
- 5. Comunica conclusión, incertidumbre y una mejora posible del diseño.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: pregunta» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre investigación ambiental local. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 5 · Lección 2
Explicar con evidencia: datos
Un equipo estudiantil de el puerto de La Libertad analiza una situación vinculada con investigación ambiental local. Valeria propone una explicación inicial; Óscar pide datos antes de aceptarla. El grupo debe explicar con evidencia: datos, distinguir observaciones de inferencias y justificar una conclusión útil para su comunidad.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: datos mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Redacta una pregunta investigable sobre Explicar con evidencia: datos e identifica variables.
- 2. Diseña un protocolo de cinco pasos con control, medición y regla de seguridad.
- 3. Registra 6 datos simulados coherentes y calcula una medida resumen.
- 4. Interpreta el patrón sin confundir correlación con causalidad.
- 5. Comunica conclusión, incertidumbre y una mejora posible del diseño.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: datos» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre investigación ambiental local. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 5 · Lección 3
Aplicar y comunicar: análisis y comunicación
Un equipo estudiantil de el parque de Suchitoto analiza una situación vinculada con investigación ambiental local. Valeria propone una explicación inicial; Óscar pide datos antes de aceptarla. El grupo debe aplicar y comunicar: análisis y comunicación, distinguir observaciones de inferencias y justificar una conclusión útil para su comunidad.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: análisis y comunicación mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Redacta una pregunta investigable sobre Aplicar y comunicar: análisis y comunicación e identifica variables.
- 2. Diseña un protocolo de cinco pasos con control, medición y regla de seguridad.
- 3. Registra 7 datos simulados coherentes y calcula una medida resumen.
- 4. Interpreta el patrón sin confundir correlación con causalidad.
- 5. Comunica conclusión, incertidumbre y una mejora posible del diseño.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: análisis y comunicación» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre investigación ambiental local. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Investigación ambiental local» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.