primaria · 6° grado
Formación Ciudadana
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Unidad 1 de 4
Dignidad en el aula
derechos, responsabilidades y empatía; con problemas de varias etapas.
Unidad 1 · Lección 1
Observar y preguntar: derechos
En el puerto de La Libertad, Valeria y Óscar reciben una pregunta sobre dignidad en el aula. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: derechos. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: derechos mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Analiza un desacuerdo sobre Observar y preguntar: derechos; separa hechos, emociones y necesidades.
- 2. Representa dos soluciones y anticipa una consecuencia de cada una.
- 3. Practica una mediación con turnos, paráfrasis y propuesta verificable.
- 4. Redacta un acuerdo con responsable, plazo y forma de seguimiento.
- 5. Evalúa si el acuerdo protege por igual la dignidad de las personas implicadas.
Estación digital interactiva
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Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: derechos» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre dignidad en el aula. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 1 · Lección 2
Explicar con evidencia: responsabilidades y empatía
En el parque de Suchitoto, Marisol y Alex reciben una pregunta sobre dignidad en el aula. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: responsabilidades y empatía. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: responsabilidades y empatía mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Analiza un desacuerdo sobre Explicar con evidencia: responsabilidades y empatía; separa hechos, emociones y necesidades.
- 2. Representa dos soluciones y anticipa una consecuencia de cada una.
- 3. Practica una mediación con turnos, paráfrasis y propuesta verificable.
- 4. Redacta un acuerdo con responsable, plazo y forma de seguimiento.
- 5. Evalúa si el acuerdo protege por igual la dignidad de las personas implicadas.
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Desafío
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Unidad 1 · Lección 3
Aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas
En una comunidad de Morazán, Marisol y Alex reciben una pregunta sobre dignidad en el aula. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Analiza un desacuerdo sobre Aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas; separa hechos, emociones y necesidades.
- 2. Representa dos soluciones y anticipa una consecuencia de cada una.
- 3. Practica una mediación con turnos, paráfrasis y propuesta verificable.
- 4. Redacta un acuerdo con responsable, plazo y forma de seguimiento.
- 5. Evalúa si el acuerdo protege por igual la dignidad de las personas implicadas.
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Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre dignidad en el aula. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Dignidad en el aula» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.
Unidad 2 de 4
Resolver sin violencia
diálogo, mediación y acuerdos; con problemas de varias etapas.
Unidad 2 · Lección 1
Observar y preguntar: diálogo
En una comunidad de Morazán, Rebeca y Darío reciben una pregunta sobre resolver sin violencia. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: diálogo. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: diálogo mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Analiza un desacuerdo sobre Observar y preguntar: diálogo; separa hechos, emociones y necesidades.
- 2. Representa dos soluciones y anticipa una consecuencia de cada una.
- 3. Practica una mediación con turnos, paráfrasis y propuesta verificable.
- 4. Redacta un acuerdo con responsable, plazo y forma de seguimiento.
- 5. Evalúa si el acuerdo protege por igual la dignidad de las personas implicadas.
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Desafío
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Unidad 2 · Lección 2
Explicar con evidencia: mediación y acuerdos
En el parque de Suchitoto, Fátima y Saúl reciben una pregunta sobre resolver sin violencia. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: mediación y acuerdos. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: mediación y acuerdos mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Analiza un desacuerdo sobre Explicar con evidencia: mediación y acuerdos; separa hechos, emociones y necesidades.
- 2. Representa dos soluciones y anticipa una consecuencia de cada una.
- 3. Practica una mediación con turnos, paráfrasis y propuesta verificable.
- 4. Redacta un acuerdo con responsable, plazo y forma de seguimiento.
- 5. Evalúa si el acuerdo protege por igual la dignidad de las personas implicadas.
Estación digital interactiva
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Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: mediación y acuerdos» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre resolver sin violencia. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 2 · Lección 3
Aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas
En los alrededores del lago de Ilopango, Marisol y Alex reciben una pregunta sobre resolver sin violencia. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Analiza un desacuerdo sobre Aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas; separa hechos, emociones y necesidades.
- 2. Representa dos soluciones y anticipa una consecuencia de cada una.
- 3. Practica una mediación con turnos, paráfrasis y propuesta verificable.
- 4. Redacta un acuerdo con responsable, plazo y forma de seguimiento.
- 5. Evalúa si el acuerdo protege por igual la dignidad de las personas implicadas.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
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Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre resolver sin violencia. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Resolver sin violencia» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.
Unidad 3 de 4
Decisiones para el bien común
participación, normas y representación; con problemas de varias etapas.
Unidad 3 · Lección 1
Observar y preguntar: participación
En el mercado de Santa Ana, Xiomara y Noé reciben una pregunta sobre decisiones para el bien común. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: participación. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: participación mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Analiza un desacuerdo sobre Observar y preguntar: participación; separa hechos, emociones y necesidades.
- 2. Representa dos soluciones y anticipa una consecuencia de cada una.
- 3. Practica una mediación con turnos, paráfrasis y propuesta verificable.
- 4. Redacta un acuerdo con responsable, plazo y forma de seguimiento.
- 5. Evalúa si el acuerdo protege por igual la dignidad de las personas implicadas.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: participación» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre decisiones para el bien común. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 3 · Lección 2
Explicar con evidencia: normas y representación
En una ribera del Lempa, Amaya y Diego reciben una pregunta sobre decisiones para el bien común. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: normas y representación. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: normas y representación mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Analiza un desacuerdo sobre Explicar con evidencia: normas y representación; separa hechos, emociones y necesidades.
- 2. Representa dos soluciones y anticipa una consecuencia de cada una.
- 3. Practica una mediación con turnos, paráfrasis y propuesta verificable.
- 4. Redacta un acuerdo con responsable, plazo y forma de seguimiento.
- 5. Evalúa si el acuerdo protege por igual la dignidad de las personas implicadas.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: normas y representación» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre decisiones para el bien común. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 3 · Lección 3
Aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas
En el puerto de La Libertad, Marisol y Alex reciben una pregunta sobre decisiones para el bien común. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Analiza un desacuerdo sobre Aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas; separa hechos, emociones y necesidades.
- 2. Representa dos soluciones y anticipa una consecuencia de cada una.
- 3. Practica una mediación con turnos, paráfrasis y propuesta verificable.
- 4. Redacta un acuerdo con responsable, plazo y forma de seguimiento.
- 5. Evalúa si el acuerdo protege por igual la dignidad de las personas implicadas.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre decisiones para el bien común. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Decisiones para el bien común» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.
Unidad 4 de 4
Cuidar lo que compartimos
ambiente, inclusión y servicio; con problemas de varias etapas.
Unidad 4 · Lección 1
Observar y preguntar: ambiente
En el parque de Suchitoto, Marisol y Alex reciben una pregunta sobre cuidar lo que compartimos. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: ambiente. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: ambiente mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Analiza un desacuerdo sobre Observar y preguntar: ambiente; separa hechos, emociones y necesidades.
- 2. Representa dos soluciones y anticipa una consecuencia de cada una.
- 3. Practica una mediación con turnos, paráfrasis y propuesta verificable.
- 4. Redacta un acuerdo con responsable, plazo y forma de seguimiento.
- 5. Evalúa si el acuerdo protege por igual la dignidad de las personas implicadas.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: ambiente» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre cuidar lo que compartimos. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 4 · Lección 2
Explicar con evidencia: inclusión y servicio
En el mercado de Santa Ana, Marisol y Alex reciben una pregunta sobre cuidar lo que compartimos. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: inclusión y servicio. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: inclusión y servicio mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Analiza un desacuerdo sobre Explicar con evidencia: inclusión y servicio; separa hechos, emociones y necesidades.
- 2. Representa dos soluciones y anticipa una consecuencia de cada una.
- 3. Practica una mediación con turnos, paráfrasis y propuesta verificable.
- 4. Redacta un acuerdo con responsable, plazo y forma de seguimiento.
- 5. Evalúa si el acuerdo protege por igual la dignidad de las personas implicadas.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: inclusión y servicio» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre cuidar lo que compartimos. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 4 · Lección 3
Aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas
En el parque de Suchitoto, Xiomara y Noé reciben una pregunta sobre cuidar lo que compartimos. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Analiza un desacuerdo sobre Aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas; separa hechos, emociones y necesidades.
- 2. Representa dos soluciones y anticipa una consecuencia de cada una.
- 3. Practica una mediación con turnos, paráfrasis y propuesta verificable.
- 4. Redacta un acuerdo con responsable, plazo y forma de seguimiento.
- 5. Evalúa si el acuerdo protege por igual la dignidad de las personas implicadas.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: con problemas de varias etapas» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre cuidar lo que compartimos. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Cuidar lo que compartimos» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.