primaria · 3° grado
Matemática
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Unidad 1 de 4
Números en la cooperativa
valor posicional, cálculo y estimación; con relaciones y evidencias.
Unidad 1 · Lección 1
Observar y preguntar: valor posicional
En los alrededores del lago de Ilopango, Marisol y Alex reciben una pregunta sobre números en la cooperativa. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: valor posicional. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: valor posicional mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Representa 60 con material, dibujo y expresión numérica.
- 2. Resuelve 5 situaciones de cálculo y estima antes de operar.
- 3. Mide dos objetos, registra unidad e instrumento y compara la diferencia.
- 4. Explica un procedimiento en cuatro pasos para que otra persona lo reproduzca.
- 5. Inventa un problema situado en los alrededores del lago de Ilopango; intercámbialo y verifica la respuesta.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
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Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: valor posicional» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre números en la cooperativa. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 1 · Lección 2
Explicar con evidencia: cálculo y estimación
En una cooperativa de Chalatenango, Marisol y Alex reciben una pregunta sobre números en la cooperativa. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: cálculo y estimación. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: cálculo y estimación mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Representa 48 con material, dibujo y expresión numérica.
- 2. Resuelve 4 situaciones de cálculo y estima antes de operar.
- 3. Mide dos objetos, registra unidad e instrumento y compara la diferencia.
- 4. Explica un procedimiento en cuatro pasos para que otra persona lo reproduzca.
- 5. Inventa un problema situado en una cooperativa de Chalatenango; intercámbialo y verifica la respuesta.
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Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: cálculo y estimación» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre números en la cooperativa. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 1 · Lección 3
Aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias
En el mercado de Santa Ana, Xiomara y Noé reciben una pregunta sobre números en la cooperativa. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Representa 60 con material, dibujo y expresión numérica.
- 2. Resuelve 5 situaciones de cálculo y estima antes de operar.
- 3. Mide dos objetos, registra unidad e instrumento y compara la diferencia.
- 4. Explica un procedimiento en cuatro pasos para que otra persona lo reproduzca.
- 5. Inventa un problema situado en el mercado de Santa Ana; intercámbialo y verifica la respuesta.
Estación digital interactiva
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Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre números en la cooperativa. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Números en la cooperativa» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.
Unidad 2 de 4
Medimos nuestra comunidad
longitud, tiempo, capacidad y unidades; con relaciones y evidencias.
Unidad 2 · Lección 1
Observar y preguntar: longitud
En una cooperativa de Chalatenango, Amaya y Diego reciben una pregunta sobre medimos nuestra comunidad. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: longitud. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: longitud mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Representa 72 con material, dibujo y expresión numérica.
- 2. Resuelve 6 situaciones de cálculo y estima antes de operar.
- 3. Mide dos objetos, registra unidad e instrumento y compara la diferencia.
- 4. Explica un procedimiento en cuatro pasos para que otra persona lo reproduzca.
- 5. Inventa un problema situado en una cooperativa de Chalatenango; intercámbialo y verifica la respuesta.
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Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: longitud» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre medimos nuestra comunidad. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 2 · Lección 2
Explicar con evidencia: tiempo
En una escuela de Sonsonate, Valeria y Óscar reciben una pregunta sobre medimos nuestra comunidad. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: tiempo. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: tiempo mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Representa 60 con material, dibujo y expresión numérica.
- 2. Resuelve 5 situaciones de cálculo y estima antes de operar.
- 3. Mide dos objetos, registra unidad e instrumento y compara la diferencia.
- 4. Explica un procedimiento en cuatro pasos para que otra persona lo reproduzca.
- 5. Inventa un problema situado en una escuela de Sonsonate; intercámbialo y verifica la respuesta.
Estación digital interactiva
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Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: tiempo» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre medimos nuestra comunidad. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 2 · Lección 3
Aplicar y comunicar: capacidad y unidades
En el parque de Suchitoto, Valeria y Óscar reciben una pregunta sobre medimos nuestra comunidad. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: capacidad y unidades. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: capacidad y unidades mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Representa 72 con material, dibujo y expresión numérica.
- 2. Resuelve 6 situaciones de cálculo y estima antes de operar.
- 3. Mide dos objetos, registra unidad e instrumento y compara la diferencia.
- 4. Explica un procedimiento en cuatro pasos para que otra persona lo reproduzca.
- 5. Inventa un problema situado en el parque de Suchitoto; intercámbialo y verifica la respuesta.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: capacidad y unidades» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre medimos nuestra comunidad. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Medimos nuestra comunidad» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.
Unidad 3 de 4
Geometría entre calles y parcelas
figuras, ubicación, perímetro y área; con relaciones y evidencias.
Unidad 3 · Lección 1
Observar y preguntar: figuras
En el puerto de La Libertad, Amaya y Diego reciben una pregunta sobre geometría entre calles y parcelas. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: figuras. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: figuras mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Representa 96 con material, dibujo y expresión numérica.
- 2. Resuelve 8 situaciones de cálculo y estima antes de operar.
- 3. Mide dos objetos, registra unidad e instrumento y compara la diferencia.
- 4. Explica un procedimiento en cuatro pasos para que otra persona lo reproduzca.
- 5. Inventa un problema situado en el puerto de La Libertad; intercámbialo y verifica la respuesta.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: figuras» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre geometría entre calles y parcelas. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 3 · Lección 2
Explicar con evidencia: ubicación
En el parque de Suchitoto, Valeria y Óscar reciben una pregunta sobre geometría entre calles y parcelas. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: ubicación. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: ubicación mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Representa 48 con material, dibujo y expresión numérica.
- 2. Resuelve 4 situaciones de cálculo y estima antes de operar.
- 3. Mide dos objetos, registra unidad e instrumento y compara la diferencia.
- 4. Explica un procedimiento en cuatro pasos para que otra persona lo reproduzca.
- 5. Inventa un problema situado en el parque de Suchitoto; intercámbialo y verifica la respuesta.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: ubicación» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre geometría entre calles y parcelas. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 3 · Lección 3
Aplicar y comunicar: perímetro y área
En una cooperativa de Chalatenango, Rebeca y Darío reciben una pregunta sobre geometría entre calles y parcelas. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: perímetro y área. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: perímetro y área mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Representa 60 con material, dibujo y expresión numérica.
- 2. Resuelve 5 situaciones de cálculo y estima antes de operar.
- 3. Mide dos objetos, registra unidad e instrumento y compara la diferencia.
- 4. Explica un procedimiento en cuatro pasos para que otra persona lo reproduzca.
- 5. Inventa un problema situado en una cooperativa de Chalatenango; intercámbialo y verifica la respuesta.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: perímetro y área» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre geometría entre calles y parcelas. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Geometría entre calles y parcelas» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.
Unidad 4 de 4
Datos para decidir
tablas, gráficas, probabilidad y conclusiones; con relaciones y evidencias.
Unidad 4 · Lección 1
Observar y preguntar: tablas
En el mercado de Santa Ana, Xiomara y Noé reciben una pregunta sobre datos para decidir. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: tablas. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: tablas mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Representa 96 con material, dibujo y expresión numérica.
- 2. Resuelve 8 situaciones de cálculo y estima antes de operar.
- 3. Mide dos objetos, registra unidad e instrumento y compara la diferencia.
- 4. Explica un procedimiento en cuatro pasos para que otra persona lo reproduzca.
- 5. Inventa un problema situado en el mercado de Santa Ana; intercámbialo y verifica la respuesta.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: tablas» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre datos para decidir. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 4 · Lección 2
Explicar con evidencia: gráficas
En el mercado de Santa Ana, Xiomara y Noé reciben una pregunta sobre datos para decidir. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: gráficas. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: gráficas mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Representa 48 con material, dibujo y expresión numérica.
- 2. Resuelve 4 situaciones de cálculo y estima antes de operar.
- 3. Mide dos objetos, registra unidad e instrumento y compara la diferencia.
- 4. Explica un procedimiento en cuatro pasos para que otra persona lo reproduzca.
- 5. Inventa un problema situado en el mercado de Santa Ana; intercámbialo y verifica la respuesta.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: gráficas» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre datos para decidir. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 4 · Lección 3
Aplicar y comunicar: probabilidad y conclusiones
En el parque de Suchitoto, Marisol y Alex reciben una pregunta sobre datos para decidir. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: probabilidad y conclusiones. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: probabilidad y conclusiones mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Representa 48 con material, dibujo y expresión numérica.
- 2. Resuelve 4 situaciones de cálculo y estima antes de operar.
- 3. Mide dos objetos, registra unidad e instrumento y compara la diferencia.
- 4. Explica un procedimiento en cuatro pasos para que otra persona lo reproduzca.
- 5. Inventa un problema situado en el parque de Suchitoto; intercámbialo y verifica la respuesta.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: probabilidad y conclusiones» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre datos para decidir. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Datos para decidir» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.