primaria · 3° grado
Educación Física
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Unidad 1 de 4
Control y conciencia corporal
equilibrio, coordinación y lateralidad; con relaciones y evidencias.
Unidad 1 · Lección 1
Observar y preguntar: equilibrio
En el parque de Suchitoto, Amaya y Diego reciben una pregunta sobre control y conciencia corporal. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: equilibrio. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: equilibrio mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Completa un circuito de equilibrio, salto, lanzamiento y recepción con técnica segura.
- 2. Registra aciertos en 10 intentos y calcula la diferencia entre rondas.
- 3. Da a una pareja una observación específica sobre postura o trayectoria.
- 4. Modifica una regla para incluir distintas habilidades sin eliminar el reto.
- 5. Mide el pulso antes y después; explica el cambio y realiza recuperación activa.
Estación digital interactiva
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Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: equilibrio» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre control y conciencia corporal. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 1 · Lección 2
Explicar con evidencia: coordinación y lateralidad
En el puerto de La Libertad, Rebeca y Darío reciben una pregunta sobre control y conciencia corporal. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: coordinación y lateralidad. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: coordinación y lateralidad mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Completa un circuito de equilibrio, salto, lanzamiento y recepción con técnica segura.
- 2. Registra aciertos en 7 intentos y calcula la diferencia entre rondas.
- 3. Da a una pareja una observación específica sobre postura o trayectoria.
- 4. Modifica una regla para incluir distintas habilidades sin eliminar el reto.
- 5. Mide el pulso antes y después; explica el cambio y realiza recuperación activa.
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Unidad 1 · Lección 3
Aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias
En una escuela de Sonsonate, Rebeca y Darío reciben una pregunta sobre control y conciencia corporal. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Completa un circuito de equilibrio, salto, lanzamiento y recepción con técnica segura.
- 2. Registra aciertos en 6 intentos y calcula la diferencia entre rondas.
- 3. Da a una pareja una observación específica sobre postura o trayectoria.
- 4. Modifica una regla para incluir distintas habilidades sin eliminar el reto.
- 5. Mide el pulso antes y después; explica el cambio y realiza recuperación activa.
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Desafío
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Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre control y conciencia corporal. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Control y conciencia corporal» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.
Unidad 2 de 4
Retos de movimiento
desplazamientos, lanzamientos y recepción; con relaciones y evidencias.
Unidad 2 · Lección 1
Observar y preguntar: desplazamientos
En una escuela de Sonsonate, Rebeca y Darío reciben una pregunta sobre retos de movimiento. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: desplazamientos. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: desplazamientos mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Completa un circuito de equilibrio, salto, lanzamiento y recepción con técnica segura.
- 2. Registra aciertos en 8 intentos y calcula la diferencia entre rondas.
- 3. Da a una pareja una observación específica sobre postura o trayectoria.
- 4. Modifica una regla para incluir distintas habilidades sin eliminar el reto.
- 5. Mide el pulso antes y después; explica el cambio y realiza recuperación activa.
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Unidad 2 · Lección 2
Explicar con evidencia: lanzamientos y recepción
En una ribera del Lempa, Valeria y Óscar reciben una pregunta sobre retos de movimiento. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: lanzamientos y recepción. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: lanzamientos y recepción mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Completa un circuito de equilibrio, salto, lanzamiento y recepción con técnica segura.
- 2. Registra aciertos en 8 intentos y calcula la diferencia entre rondas.
- 3. Da a una pareja una observación específica sobre postura o trayectoria.
- 4. Modifica una regla para incluir distintas habilidades sin eliminar el reto.
- 5. Mide el pulso antes y después; explica el cambio y realiza recuperación activa.
Estación digital interactiva
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Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: lanzamientos y recepción» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
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Unidad 2 · Lección 3
Aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias
En una escuela de Sonsonate, Marisol y Alex reciben una pregunta sobre retos de movimiento. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Completa un circuito de equilibrio, salto, lanzamiento y recepción con técnica segura.
- 2. Registra aciertos en 7 intentos y calcula la diferencia entre rondas.
- 3. Da a una pareja una observación específica sobre postura o trayectoria.
- 4. Modifica una regla para incluir distintas habilidades sin eliminar el reto.
- 5. Mide el pulso antes y después; explica el cambio y realiza recuperación activa.
Estación digital interactiva
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Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre retos de movimiento. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Retos de movimiento» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.
Unidad 3 de 4
Equipos que se cuidan
reglas, cooperación y juego limpio; con relaciones y evidencias.
Unidad 3 · Lección 1
Observar y preguntar: reglas
En el parque de Suchitoto, Valeria y Óscar reciben una pregunta sobre equipos que se cuidan. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: reglas. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: reglas mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Completa un circuito de equilibrio, salto, lanzamiento y recepción con técnica segura.
- 2. Registra aciertos en 8 intentos y calcula la diferencia entre rondas.
- 3. Da a una pareja una observación específica sobre postura o trayectoria.
- 4. Modifica una regla para incluir distintas habilidades sin eliminar el reto.
- 5. Mide el pulso antes y después; explica el cambio y realiza recuperación activa.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
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Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: reglas» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre equipos que se cuidan. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 3 · Lección 2
Explicar con evidencia: cooperación y juego limpio
En una cooperativa de Chalatenango, Valeria y Óscar reciben una pregunta sobre equipos que se cuidan. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: cooperación y juego limpio. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: cooperación y juego limpio mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Completa un circuito de equilibrio, salto, lanzamiento y recepción con técnica segura.
- 2. Registra aciertos en 10 intentos y calcula la diferencia entre rondas.
- 3. Da a una pareja una observación específica sobre postura o trayectoria.
- 4. Modifica una regla para incluir distintas habilidades sin eliminar el reto.
- 5. Mide el pulso antes y después; explica el cambio y realiza recuperación activa.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: cooperación y juego limpio» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre equipos que se cuidan. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 3 · Lección 3
Aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias
En los alrededores del lago de Ilopango, Valeria y Óscar reciben una pregunta sobre equipos que se cuidan. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Completa un circuito de equilibrio, salto, lanzamiento y recepción con técnica segura.
- 2. Registra aciertos en 9 intentos y calcula la diferencia entre rondas.
- 3. Da a una pareja una observación específica sobre postura o trayectoria.
- 4. Modifica una regla para incluir distintas habilidades sin eliminar el reto.
- 5. Mide el pulso antes y después; explica el cambio y realiza recuperación activa.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre equipos que se cuidan. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Equipos que se cuidan» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.
Unidad 4 de 4
Actividad física y salud
resistencia, descanso e hidratación; con relaciones y evidencias.
Unidad 4 · Lección 1
Observar y preguntar: resistencia
En una ribera del Lempa, Valeria y Óscar reciben una pregunta sobre actividad física y salud. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: resistencia. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: resistencia mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Completa un circuito de equilibrio, salto, lanzamiento y recepción con técnica segura.
- 2. Registra aciertos en 7 intentos y calcula la diferencia entre rondas.
- 3. Da a una pareja una observación específica sobre postura o trayectoria.
- 4. Modifica una regla para incluir distintas habilidades sin eliminar el reto.
- 5. Mide el pulso antes y después; explica el cambio y realiza recuperación activa.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: resistencia» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre actividad física y salud. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 4 · Lección 2
Explicar con evidencia: descanso e hidratación
En una ribera del Lempa, Xiomara y Noé reciben una pregunta sobre actividad física y salud. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: descanso e hidratación. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: descanso e hidratación mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Completa un circuito de equilibrio, salto, lanzamiento y recepción con técnica segura.
- 2. Registra aciertos en 6 intentos y calcula la diferencia entre rondas.
- 3. Da a una pareja una observación específica sobre postura o trayectoria.
- 4. Modifica una regla para incluir distintas habilidades sin eliminar el reto.
- 5. Mide el pulso antes y después; explica el cambio y realiza recuperación activa.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: descanso e hidratación» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre actividad física y salud. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 4 · Lección 3
Aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias
En una ribera del Lempa, Xiomara y Noé reciben una pregunta sobre actividad física y salud. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Completa un circuito de equilibrio, salto, lanzamiento y recepción con técnica segura.
- 2. Registra aciertos en 8 intentos y calcula la diferencia entre rondas.
- 3. Da a una pareja una observación específica sobre postura o trayectoria.
- 4. Modifica una regla para incluir distintas habilidades sin eliminar el reto.
- 5. Mide el pulso antes y después; explica el cambio y realiza recuperación activa.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: con relaciones y evidencias» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre actividad física y salud. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Actividad física y salud» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.