primaria · 2° grado
Ciencias Naturales
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Unidad 1 de 4
Vida entre cafetales y manglares
seres vivos, hábitats y relaciones; con situaciones de un paso.
Unidad 1 · Lección 1
Observar y preguntar: seres vivos
En el parque de Suchitoto, Rebeca y Darío reciben una pregunta sobre vida entre cafetales y manglares. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: seres vivos. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: seres vivos mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Formula una predicción comprobable acerca de Observar y preguntar: seres vivos.
- 2. Observa una muestra o modelo durante cuatro minutos y registra cinco rasgos.
- 3. Organiza resultados en una tabla con título, variable y unidad.
- 4. Compara el resultado con la predicción y explica una diferencia.
- 5. Propón una acción de cuidado aplicable en el parque de Suchitoto y define cómo comprobarla.
Estación digital interactiva
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Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: seres vivos» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre vida entre cafetales y manglares. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 1 · Lección 2
Explicar con evidencia: hábitats y relaciones
En una comunidad de Morazán, Rebeca y Darío reciben una pregunta sobre vida entre cafetales y manglares. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: hábitats y relaciones. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: hábitats y relaciones mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Formula una predicción comprobable acerca de Explicar con evidencia: hábitats y relaciones.
- 2. Observa una muestra o modelo durante cuatro minutos y registra cinco rasgos.
- 3. Organiza resultados en una tabla con título, variable y unidad.
- 4. Compara el resultado con la predicción y explica una diferencia.
- 5. Propón una acción de cuidado aplicable en una comunidad de Morazán y define cómo comprobarla.
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Unidad 1 · Lección 3
Aplicar y comunicar: con situaciones de un paso
En una cooperativa de Chalatenango, Fátima y Saúl reciben una pregunta sobre vida entre cafetales y manglares. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: con situaciones de un paso. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: con situaciones de un paso mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Formula una predicción comprobable acerca de Aplicar y comunicar: con situaciones de un paso.
- 2. Observa una muestra o modelo durante cuatro minutos y registra cinco rasgos.
- 3. Organiza resultados en una tabla con título, variable y unidad.
- 4. Compara el resultado con la predicción y explica una diferencia.
- 5. Propón una acción de cuidado aplicable en una cooperativa de Chalatenango y define cómo comprobarla.
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Desafío
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Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre vida entre cafetales y manglares. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Vida entre cafetales y manglares» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.
Unidad 2 de 4
Cuerpo, nutrición y bienestar
sistemas corporales, prevención y hábitos; con situaciones de un paso.
Unidad 2 · Lección 1
Observar y preguntar: sistemas corporales
En los alrededores del lago de Ilopango, Marisol y Alex reciben una pregunta sobre cuerpo, nutrición y bienestar. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: sistemas corporales. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: sistemas corporales mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Formula una predicción comprobable acerca de Observar y preguntar: sistemas corporales.
- 2. Observa una muestra o modelo durante cuatro minutos y registra cinco rasgos.
- 3. Organiza resultados en una tabla con título, variable y unidad.
- 4. Compara el resultado con la predicción y explica una diferencia.
- 5. Propón una acción de cuidado aplicable en los alrededores del lago de Ilopango y define cómo comprobarla.
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Desafío
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Portafolio digital
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Unidad 2 · Lección 2
Explicar con evidencia: prevención y hábitos
En los alrededores del lago de Ilopango, Rebeca y Darío reciben una pregunta sobre cuerpo, nutrición y bienestar. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: prevención y hábitos. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: prevención y hábitos mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Formula una predicción comprobable acerca de Explicar con evidencia: prevención y hábitos.
- 2. Observa una muestra o modelo durante cuatro minutos y registra cinco rasgos.
- 3. Organiza resultados en una tabla con título, variable y unidad.
- 4. Compara el resultado con la predicción y explica una diferencia.
- 5. Propón una acción de cuidado aplicable en los alrededores del lago de Ilopango y define cómo comprobarla.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
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Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: prevención y hábitos» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre cuerpo, nutrición y bienestar. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 2 · Lección 3
Aplicar y comunicar: con situaciones de un paso
En el puerto de La Libertad, Fátima y Saúl reciben una pregunta sobre cuerpo, nutrición y bienestar. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: con situaciones de un paso. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: con situaciones de un paso mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Formula una predicción comprobable acerca de Aplicar y comunicar: con situaciones de un paso.
- 2. Observa una muestra o modelo durante cuatro minutos y registra cinco rasgos.
- 3. Organiza resultados en una tabla con título, variable y unidad.
- 4. Compara el resultado con la predicción y explica una diferencia.
- 5. Propón una acción de cuidado aplicable en el puerto de La Libertad y define cómo comprobarla.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: con situaciones de un paso» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre cuerpo, nutrición y bienestar. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Cuerpo, nutrición y bienestar» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.
Unidad 3 de 4
Materia que cambia
propiedades, mezclas, fuerzas y energía; con situaciones de un paso.
Unidad 3 · Lección 1
Observar y preguntar: propiedades
En el mercado de Santa Ana, Marisol y Alex reciben una pregunta sobre materia que cambia. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: propiedades. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: propiedades mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Formula una predicción comprobable acerca de Observar y preguntar: propiedades.
- 2. Observa una muestra o modelo durante cuatro minutos y registra cinco rasgos.
- 3. Organiza resultados en una tabla con título, variable y unidad.
- 4. Compara el resultado con la predicción y explica una diferencia.
- 5. Propón una acción de cuidado aplicable en el mercado de Santa Ana y define cómo comprobarla.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: propiedades» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre materia que cambia. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 3 · Lección 2
Explicar con evidencia: mezclas
En el mercado de Santa Ana, Amaya y Diego reciben una pregunta sobre materia que cambia. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: mezclas. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: mezclas mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Formula una predicción comprobable acerca de Explicar con evidencia: mezclas.
- 2. Observa una muestra o modelo durante cuatro minutos y registra cinco rasgos.
- 3. Organiza resultados en una tabla con título, variable y unidad.
- 4. Compara el resultado con la predicción y explica una diferencia.
- 5. Propón una acción de cuidado aplicable en el mercado de Santa Ana y define cómo comprobarla.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: mezclas» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre materia que cambia. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 3 · Lección 3
Aplicar y comunicar: fuerzas y energía
En una ribera del Lempa, Xiomara y Noé reciben una pregunta sobre materia que cambia. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: fuerzas y energía. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: fuerzas y energía mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Formula una predicción comprobable acerca de Aplicar y comunicar: fuerzas y energía.
- 2. Observa una muestra o modelo durante cuatro minutos y registra cinco rasgos.
- 3. Organiza resultados en una tabla con título, variable y unidad.
- 4. Compara el resultado con la predicción y explica una diferencia.
- 5. Propón una acción de cuidado aplicable en una ribera del Lempa y define cómo comprobarla.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: fuerzas y energía» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre materia que cambia. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Materia que cambia» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.
Unidad 4 de 4
Agua, suelo y clima
ciclos naturales, riesgos y conservación; con situaciones de un paso.
Unidad 4 · Lección 1
Observar y preguntar: ciclos naturales
En una comunidad de Morazán, Valeria y Óscar reciben una pregunta sobre agua, suelo y clima. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: ciclos naturales. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Identificar y describir Observar y preguntar: ciclos naturales mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Formula una predicción comprobable acerca de Observar y preguntar: ciclos naturales.
- 2. Observa una muestra o modelo durante cuatro minutos y registra cinco rasgos.
- 3. Organiza resultados en una tabla con título, variable y unidad.
- 4. Compara el resultado con la predicción y explica una diferencia.
- 5. Propón una acción de cuidado aplicable en una comunidad de Morazán y define cómo comprobarla.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: ciclos naturales» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre agua, suelo y clima. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 4 · Lección 2
Explicar con evidencia: riesgos y conservación
En una cooperativa de Chalatenango, Rebeca y Darío reciben una pregunta sobre agua, suelo y clima. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: riesgos y conservación. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Relacionar y explicar Explicar con evidencia: riesgos y conservación mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Formula una predicción comprobable acerca de Explicar con evidencia: riesgos y conservación.
- 2. Observa una muestra o modelo durante cuatro minutos y registra cinco rasgos.
- 3. Organiza resultados en una tabla con título, variable y unidad.
- 4. Compara el resultado con la predicción y explica una diferencia.
- 5. Propón una acción de cuidado aplicable en una cooperativa de Chalatenango y define cómo comprobarla.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: riesgos y conservación» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre agua, suelo y clima. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Unidad 4 · Lección 3
Aplicar y comunicar: con situaciones de un paso
En una escuela de Sonsonate, Xiomara y Noé reciben una pregunta sobre agua, suelo y clima. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: con situaciones de un paso. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.
Objetivos verificables
- Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: con situaciones de un paso mediante evidencia registrada.
- Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
- Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.
Ruta de actividades
- 1. Formula una predicción comprobable acerca de Aplicar y comunicar: con situaciones de un paso.
- 2. Observa una muestra o modelo durante cuatro minutos y registra cinco rasgos.
- 3. Organiza resultados en una tabla con título, variable y unidad.
- 4. Compara el resultado con la predicción y explica una diferencia.
- 5. Propón una acción de cuidado aplicable en una escuela de Sonsonate y define cómo comprobarla.
Estación digital interactiva
Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.
Selecciona tu enfoque principal
Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus
Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.
Desafío
Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: con situaciones de un paso» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.
Portafolio digital
Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre agua, suelo y clima. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.
Repaso y metacognición
- Construye un mapa de cuatro conceptos de «Agua, suelo y clima» y enlázalos con verbos precisos.
- Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
- Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
- Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.