Arte y Cultura · 2° grado

Unidad 1 de 4

Mirar y dibujar el entorno

línea, forma, proporción y observación; con situaciones de un paso.

Unidad 1 · Lección 1

Observar y preguntar: línea

En el puerto de La Libertad, Rebeca y Darío reciben una pregunta sobre mirar y dibujar el entorno. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: línea. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.

Objetivos verificables

Identificar y describir Observar y preguntar: línea mediante evidencia registrada.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Observa una imagen de el puerto de La Libertad; identifica línea dominante, contraste y punto focal.
2. Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno.
3. Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.
4. Compara tu obra con el boceto y modifica un elemento para mejorar legibilidad.
5. Escribe una cédula de 45 palabras con título, intención y proceso.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Observar y preguntar: línea

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Observa una imagen de el puerto de La Libertad; identifica línea dominan Completé: Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno. Completé: Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: línea» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre mirar y dibujar el entorno. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Unidad 1 · Lección 2

Explicar con evidencia: forma

En una cooperativa de Chalatenango, Marisol y Alex reciben una pregunta sobre mirar y dibujar el entorno. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: forma. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.

Objetivos verificables

Relacionar y explicar Explicar con evidencia: forma mediante evidencia registrada.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Observa una imagen de una cooperativa de Chalatenango; identifica línea dominante, contraste y punto focal.
2. Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno.
3. Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.
4. Compara tu obra con el boceto y modifica un elemento para mejorar legibilidad.
5. Escribe una cédula de 45 palabras con título, intención y proceso.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Explicar con evidencia: forma

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Observa una imagen de una cooperativa de Chalatenango; identifica línea Completé: Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno. Completé: Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: forma» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre mirar y dibujar el entorno. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Unidad 1 · Lección 3

Aplicar y comunicar: proporción y observación

En el puerto de La Libertad, Fátima y Saúl reciben una pregunta sobre mirar y dibujar el entorno. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: proporción y observación. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.

Objetivos verificables

Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: proporción y observación mediante evidencia registrada.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Observa una imagen de el puerto de La Libertad; identifica línea dominante, contraste y punto focal.
2. Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno.
3. Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.
4. Compara tu obra con el boceto y modifica un elemento para mejorar legibilidad.
5. Escribe una cédula de 45 palabras con título, intención y proceso.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Aplicar y comunicar: proporción y observación

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Observa una imagen de el puerto de La Libertad; identifica línea dominan Completé: Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno. Completé: Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: proporción y observación» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre mirar y dibujar el entorno. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Repaso y metacognición

Construye un mapa de cuatro conceptos de «Mirar y dibujar el entorno» y enlázalos con verbos precisos.
Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.

Unidad 2 de 4

Sonidos con identidad

ritmo, instrumentos y paisaje sonoro; con situaciones de un paso.

Unidad 2 · Lección 1

Observar y preguntar: ritmo

En los alrededores del lago de Ilopango, Xiomara y Noé reciben una pregunta sobre sonidos con identidad. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: ritmo. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.

Objetivos verificables

Identificar y describir Observar y preguntar: ritmo mediante evidencia registrada.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Observa una imagen de los alrededores del lago de Ilopango; identifica línea dominante, contraste y punto focal.
2. Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno.
3. Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.
4. Compara tu obra con el boceto y modifica un elemento para mejorar legibilidad.
5. Escribe una cédula de 45 palabras con título, intención y proceso.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Observar y preguntar: ritmo

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Observa una imagen de los alrededores del lago de Ilopango; identifica l Completé: Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno. Completé: Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: ritmo» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre sonidos con identidad. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Unidad 2 · Lección 2

Explicar con evidencia: instrumentos y paisaje sonoro

En el parque de Suchitoto, Valeria y Óscar reciben una pregunta sobre sonidos con identidad. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: instrumentos y paisaje sonoro. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.

Objetivos verificables

Relacionar y explicar Explicar con evidencia: instrumentos y paisaje sonoro mediante evidencia registrada.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Observa una imagen de el parque de Suchitoto; identifica línea dominante, contraste y punto focal.
2. Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno.
3. Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.
4. Compara tu obra con el boceto y modifica un elemento para mejorar legibilidad.
5. Escribe una cédula de 45 palabras con título, intención y proceso.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Explicar con evidencia: instrumentos y paisaje sonoro

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Observa una imagen de el parque de Suchitoto; identifica línea dominante Completé: Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno. Completé: Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: instrumentos y paisaje sonoro» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre sonidos con identidad. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Unidad 2 · Lección 3

Aplicar y comunicar: con situaciones de un paso

En una escuela de Sonsonate, Amaya y Diego reciben una pregunta sobre sonidos con identidad. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: con situaciones de un paso. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.

Objetivos verificables

Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: con situaciones de un paso mediante evidencia registrada.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Observa una imagen de una escuela de Sonsonate; identifica línea dominante, contraste y punto focal.
2. Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno.
3. Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.
4. Compara tu obra con el boceto y modifica un elemento para mejorar legibilidad.
5. Escribe una cédula de 45 palabras con título, intención y proceso.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Aplicar y comunicar: con situaciones de un paso

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Observa una imagen de una escuela de Sonsonate; identifica línea dominan Completé: Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno. Completé: Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: con situaciones de un paso» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre sonidos con identidad. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Repaso y metacognición

Construye un mapa de cuatro conceptos de «Sonidos con identidad» y enlázalos con verbos precisos.
Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.

Unidad 3 de 4

Historias en escena

personaje, espacio, voz y movimiento; con situaciones de un paso.

Unidad 3 · Lección 1

Observar y preguntar: personaje

En el mercado de Santa Ana, Valeria y Óscar reciben una pregunta sobre historias en escena. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: personaje. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.

Objetivos verificables

Identificar y describir Observar y preguntar: personaje mediante evidencia registrada.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Observa una imagen de el mercado de Santa Ana; identifica línea dominante, contraste y punto focal.
2. Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno.
3. Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.
4. Compara tu obra con el boceto y modifica un elemento para mejorar legibilidad.
5. Escribe una cédula de 45 palabras con título, intención y proceso.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Observar y preguntar: personaje

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Observa una imagen de el mercado de Santa Ana; identifica línea dominant Completé: Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno. Completé: Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: personaje» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre historias en escena. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Unidad 3 · Lección 2

Explicar con evidencia: espacio

En una ribera del Lempa, Xiomara y Noé reciben una pregunta sobre historias en escena. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: espacio. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.

Objetivos verificables

Relacionar y explicar Explicar con evidencia: espacio mediante evidencia registrada.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Observa una imagen de una ribera del Lempa; identifica línea dominante, contraste y punto focal.
2. Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno.
3. Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.
4. Compara tu obra con el boceto y modifica un elemento para mejorar legibilidad.
5. Escribe una cédula de 45 palabras con título, intención y proceso.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Explicar con evidencia: espacio

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Observa una imagen de una ribera del Lempa; identifica línea dominante, Completé: Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno. Completé: Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: espacio» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre historias en escena. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Unidad 3 · Lección 3

Aplicar y comunicar: voz y movimiento

En el puerto de La Libertad, Marisol y Alex reciben una pregunta sobre historias en escena. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: voz y movimiento. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.

Objetivos verificables

Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: voz y movimiento mediante evidencia registrada.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Observa una imagen de el puerto de La Libertad; identifica línea dominante, contraste y punto focal.
2. Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno.
3. Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.
4. Compara tu obra con el boceto y modifica un elemento para mejorar legibilidad.
5. Escribe una cédula de 45 palabras con título, intención y proceso.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Aplicar y comunicar: voz y movimiento

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Observa una imagen de el puerto de La Libertad; identifica línea dominan Completé: Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno. Completé: Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: voz y movimiento» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre historias en escena. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Repaso y metacognición

Construye un mapa de cuatro conceptos de «Historias en escena» y enlázalos con verbos precisos.
Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.

Unidad 4 de 4

Patrimonio que recreamos

artesanía, arquitectura y exposición; con situaciones de un paso.

Unidad 4 · Lección 1

Observar y preguntar: artesanía

En el puerto de La Libertad, Rebeca y Darío reciben una pregunta sobre patrimonio que recreamos. Reúnen ejemplos del entorno para observar y preguntar: artesanía. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.

Objetivos verificables

Identificar y describir Observar y preguntar: artesanía mediante evidencia registrada.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Observa una imagen de el puerto de La Libertad; identifica línea dominante, contraste y punto focal.
2. Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno.
3. Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.
4. Compara tu obra con el boceto y modifica un elemento para mejorar legibilidad.
5. Escribe una cédula de 45 palabras con título, intención y proceso.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Observar y preguntar: artesanía

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Observa una imagen de el puerto de La Libertad; identifica línea dominan Completé: Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno. Completé: Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «observar y preguntar: artesanía» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre patrimonio que recreamos. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Unidad 4 · Lección 2

Explicar con evidencia: arquitectura y exposición

En una escuela de Sonsonate, Marisol y Alex reciben una pregunta sobre patrimonio que recreamos. Reúnen ejemplos del entorno para explicar con evidencia: arquitectura y exposición. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.

Objetivos verificables

Relacionar y explicar Explicar con evidencia: arquitectura y exposición mediante evidencia registrada.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Observa una imagen de una escuela de Sonsonate; identifica línea dominante, contraste y punto focal.
2. Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno.
3. Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.
4. Compara tu obra con el boceto y modifica un elemento para mejorar legibilidad.
5. Escribe una cédula de 45 palabras con título, intención y proceso.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Explicar con evidencia: arquitectura y exposición

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Observa una imagen de una escuela de Sonsonate; identifica línea dominan Completé: Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno. Completé: Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «explicar con evidencia: arquitectura y exposición» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre patrimonio que recreamos. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Unidad 4 · Lección 3

Aplicar y comunicar: con situaciones de un paso

En una comunidad de Morazán, Xiomara y Noé reciben una pregunta sobre patrimonio que recreamos. Reúnen ejemplos del entorno para aplicar y comunicar: con situaciones de un paso. Al comparar sus resultados descubren que una respuesta clara indica qué se hizo, qué se observó y por qué la evidencia la sostiene.

Objetivos verificables

Aplicar y justificar Aplicar y comunicar: con situaciones de un paso mediante evidencia registrada.
Comunicar el procedimiento con vocabulario propio de la asignatura.
Revisar el resultado usando un criterio observable antes de darlo por terminado.

Ruta de actividades

1. Observa una imagen de una comunidad de Morazán; identifica línea dominante, contraste y punto focal.
2. Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno.
3. Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.
4. Compara tu obra con el boceto y modifica un elemento para mejorar legibilidad.
5. Escribe una cédula de 45 palabras con título, intención y proceso.

Estación digital interactiva

Este libro es digital: escribe, elige y dibuja aquí. Tu avance se guarda en este dispositivo.

Respuesta escrita · Aplicar y comunicar: con situaciones de un paso

Selecciona tu enfoque principal

Lienzo digital · usa lápiz, marcador o borrador con mouse, dedo o stylus

Mantén presionado y arrastra con el mouse o el dedo para rayar. En tablet, evita desplazar la página mientras dibujas.

Seguimiento de la lección Completé: Observa una imagen de una comunidad de Morazán; identifica línea dominan Completé: Produce tres bocetos de composición antes de elegir uno. Completé: Crea una pieza con dos materiales y documenta una decisión técnica.

Desafío

Desafío digital: usa la estación interactiva para demostrar «aplicar y comunicar: con situaciones de un paso» con una evidencia nueva. Guarda tu lienzo antes de continuar.

Portafolio digital

Portafolio digital: completa la estación interactiva y escribe qué aprendiste sobre patrimonio que recreamos. Si puedes, comparte pantalla o exporta tu respuesta con un adulto.

Repaso y metacognición

Construye un mapa de cuatro conceptos de «Patrimonio que recreamos» y enlázalos con verbos precisos.
Selecciona una actividad, reproduce el procedimiento y explica qué cambiarías.
Responde una pregunta con afirmación, evidencia y explicación.
Marca en una escala de 1 a 4 tu autonomía y anota el siguiente paso concreto.